TRIBUNNEWSBOGOR.COM - Simak kunci jawaban soal-soal post test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong yang termuat dalam Platform Merdeka Mengajar (PMM) 2024 Kurikulum Merdeka.
Dalam artikel ini, ada 5 soal pilihan ganda yang dibahas, salah satunya adalah:
Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali...
A. Elemen kolaborasi
B. Elemen kepedulian
C. Elemen berbagi
D. Elemen kerja sama
Diketahui, Platform Merdeka Mengajar (PMM) adalah platform milik Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia yang dapat diakses secara daring pada laman guru.kemdikbud.go.id.
Platform tersebut ditujukan bagi guru agar mempermudah proses belajar mengajar.
Dengan PMM, guru dapat memperoleh referensi mengajar, menyelaraskan pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa, dan mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru.
Perlu dicatat, pembahasan dan kunci jawaban soal PMM 2024 dalam artikel ini dibuat hanya untuk digunakan sebagai panduan dan referensi agar lebih mudah saat mengerjakan tugas.
Selain itu, urutan soal maupun pilihan jawabannya bisa saja disajikan secara acak, sehingga guru harus teliti dalam mengerjakannya.
5 Soal dan Kunci Jawaban Post Test Modul 4 Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bergotong Royong Platform Merdeka Mengajar (PMM) 2024
1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri.
A. Benar, karena berhubungan
B. Salah, bisa berjalan masing-masing
Jawaban : A
2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali...
A. Elemen kolaborasi
B. Elemen kepedulian
C. Elemen berbagi
D. Elemen kerja sama
Jawaban : D
3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti ...
A. Mengenal orang di sekitar
B. Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu
Jawaban : B
4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas.
Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali...
A. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai minat
B. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai kemampuan
C. Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis
D. Mendorong murid memahami reaksi teman sekelompoknya
Jawaban : C
5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3.
SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid.
Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara...
A. Membagi kelas ke 4 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 3 lainnya berkegiatan lain
B. Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, laju memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok
C. Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunaan mikroskop tiap-tiap murid
D. Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir
Jawaban : B
